CRISIS Y DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA
ANÁLISIS Y SÍNTESIS TEÓRICO-CONCEPTUAL EN VIGOTSKI
DOI:
https://doi.org/10.59099/prpub.2025.135Palabras clave:
Psicología Histórico-Cultural; Psicología del Desarrollo; Crisis; Adolescencia; VigotskiResumen
La tendencia hegemónica en la psicología de la adolescencia es vincular este período a un momento de crisis bajo el sesgo sintomático turbulento. El objetivo de este estudio es sistematizar el concepto de crisis en el desarrollo para Vigotski, a partir del Tomo IV de las Obras Escogidas, en el cual el autor explora las funciones psíquicas superiores y la personalidad en el adolescente. Para ello, se llevó a cabo una investigación teórica, utilizando como estrategia metodológica la realización de lecturas sistemáticas y el fichaje de la obra y, dado el método materialista-histórico y dialéctico, que sirvió de hilo conductor de la investigación, procuramos establecer lo esencial para la concepción de la categoría “crisis” en los términos vigotskianos. Fundamentalmente, en la interpretación dialéctica, la crisis surge de la contradicción instaurada en la reconfiguración de la situación social del desarrollo; sin embargo, la manera en que esto se instaura en el curso del desarrollo singular —si adquirirá o no características turbulentas— dependerá de la relación histórico-dialéctica entre las condiciones externas y la necesidad interna de viraje en el desarrollo.
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