COLLABORATIVE CONSULTATION IN THE CHILD EDUCATION
COVID-19 PANDEMIC EARLY CHALLENGES
DOI:
https://doi.org/10.59099/prpub.2022.4Keywords:
Collaborative Consultation; Nursey; Family; Family school; PsychologyAbstract
This study aims to describe an intervention carried out with early childhood education in the initial phase of the COVID-19 pandemic. This practice is guided by the principles of Collaborative Consultation. The study included 11 families, with children up to three years old, attending a Children's Living Center in the city of Dourados-MS. The Collaborative Consultation was carried out remotely, by video call, in three stages: 1) interviews with the mothers; 2) guidance and planning; and 3) feedback and evaluation. The intervention was guided by the Operationalized Portage Inventory (OPI) protocol, in the natural context of families, discussed and planned individually. Comparing the results before and after the intervention indicated an increase in means in all subareas of the self-care protocol, with significant differences for clothing (p=0.017), hygiene (p=0.008) and total indexes (p=0.005). The Collaborative Consultation made it possible to carry out activities integrated into the family routine, which could be feasible after the pandemic.
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