Crise e desenvolvimento na adolescência
análise e síntese teórico-conceitual em Vigotski
DOI:
https://doi.org/10.59099/prpub.2025.135Palavras-chave:
Psicologia Histórico-Cultural, Psicologia do Desenvolvimento, Crise, Adolescência, VigotskiResumo
A tendência hegemônica na psicologia da adolescência é atrelar esse período a um momento de crise pelo viés sintomático turbulento, o objetivo deste estudo é sistematizar o conceito de crise no desenvolvimento para Vigotski, a partir do Tomo IV das “Obras escolhidas”, no qual o autor explora as funções psíquicas superiores e personalidade no adolescente. Para isso, foi realizada uma pesquisa teórica, usando-se como estratégia metodológica a realização de leituras sistemáticas e fichamento da obra e, dado o método materialista-histórico e dialético, fio condutor da pesquisa, procuramos estabelecer o essencial para concepção da categoria “crise” nos termos vigotskianos. Fundamentalmente, na interpretação dialética, a crise desponta da contradição instaurada na reconfiguração da situação social de desenvolvimento, mas a maneira como isso se instaura no curso do desenvolvimento singular, se irá ou não adquirir características turbulentas, dependerá da relação histórico-dialética entre as condições externas e a necessidade interna de viragem no desenvolvimento.
Referências
Aberastury, A., & Knobel, M. (1989). Adolescência normal. Artes Médicas.
Asbahr, F. da S. F., & Nascimento, C. P. (2013). Criança não é manga, não amadurece: conceito de maturação na teoria histórico-cultural. Psicologia: Ciência e Profissão, 33(2), 414–427. https://doi.org/10.1590/S1414-98932013000200012
Becker, D. (2003). O que é adolescência. Brasiliense.
Bock, A. M. B. (2004). A perspectiva sócio-histórica de Leontiev e a crítica à naturalização da formação do ser humano: a adolescência em questão. Cadernos CEDES, 24(62), 26–43. https://doi.org/10.1590/S0101-32622004000100003
Bozhovich, L. I. (1981). La personalidad y su formación en la edad infantil: Investigaciones psicológicas. Pueblo y Educación.
Erikson, E. (1976). Identidade, juventude e crise. Zahar.
Leal, Z. F. R. G. (2010). Educação escolar e constituição da consciência: Um estudo com adolescentes a partir da psicologia histórico-cultural [Tese de doutorado, Universidade de São Paulo]. https://doi.org/10.11606/T.47.2010.tde-26072010-145434
Leontiev, A. N. (2021). Atividade, consciência e personalidade. Mireveja.
Mascagna, G. C. (2009). Adolescência: Compreensão histórica a partir da escola de Vigotski [Dissertação de mestrado, Universidade Estadual de Maringá]. http://old.ppi.uem.br/Dissert/PPI-UEM_2009_Gisele.pdf.
Vigotski, L. S. (1996). Obras escogidas (Tomo IV). Aprendizaje/Visor.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Ana Beatriz Zévola Orru, Flávia da Silva Ferreira Asbahr
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores concordam com os seguintes termos da PLURAL – Revista de Psicologia UNESP Bauru:
Os artigos enviados devem ser originais e serão publicados pela primeira vez pela Revista Plural, mas os autores manterão os direitos autorais. O trabalho será simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution CC-By 4.0 Internacional para permitir o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e primeira publicação por essa revista.
Existe autorização para os autores assumirem contratos adicionais separadamente, exemplo, publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, contanto que esteja discriminado e registrado tanto o reconhecimento de autoria como o de publicação inicial nessa revista.
Existe a permissão e o estímulo para os autores publicarem e distribuírem seu trabalho online em repositórios institucionais (pré-prints) ou na sua página pessoal.
