FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA FRENTE A LAS QUEJAS ESCOLARES EN ESCUELAS PÚBLICAS
DOI:
https://doi.org/10.59099/prpub.2023.25Palabras clave:
Formación en psicología; Psicología escolar; Queja escolar; Práctica del psicólogo; Educación públicaResumen
Este trabajo busca reflexionar sobre la formación de estudiantes de Psicología frente a la producción de quejas escolares en el sistema educativo a partir de una propuesta de pasantía. Si bien existe una importante literatura sobre el tema, las prácticas psicológicas desarrolladas en los servicios escolares han abordado con frecuencia demandas provenientes del contexto educativo, en especial del público, lo que no solo indica la dificultad de romper con el ciclo de las derivaciones, sino que permite considerar la formación de los estudiantes de Psicología en una perspectiva crítica de la Psicología Escolar frente a tal demanda. Así, presentamos nuestra experiencia en un proyecto de pasantía destinado a evaluar y orientar las denuncias escolares, con foco en los desafíos que enfrentan los supervisores y pasantes. Se espera, con esta reflexión, promover una discusión teórica sobre las dificultades en la formación de psicólogos y sus prácticas, así como mirar críticamente la producción de quejas escolares y sus derivaciones.
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