TRAINING OF PSYCHOLOGY STUDENTS FACING SCHOOL COMPLAINTS IN PUBLIC SCHOOLS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.59099/prpub.2023.25

Keywords:

Psychology training; School psychology; School complaint; Psychologist's practice; Public education

Abstract

This work seeks to reflect on the training of Psychology students in view of the production of school complaints in the educational system based on an internship proposal. Although there is an important literature on the subject, the psychological practices developed in school services have frequently dealt with demands arising from the educational context, especially the public one, which not only indicates the difficulty in breaking with the cycle of referrals, but also allows consider the training of Psychology students in a critical perspective of School Psychology when dealing with such a demand. Thus, we present our experience in an internship project aimed at evaluating and guiding school complaints, focusing on the challenges faced by supervisors and interns. It is hoped, with this reflection, to promote a theoretical discussion about the difficulties in training psychologists and their practices, as well as to cast a critical thought on the production of school complaints and their referrals.

Author Biographies

Raquel Pondian Tizzei, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

Professora dedicação exclusiva da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) em Uberaba, MG. Possui graduação, mestrado e doutorado em Psicologia pela PUC Campinas. Já foi professora universitária em outras duas instituições de ensino superior e atua nas áreas da  psicologia escolar e psicologia do desenvolvimento, além de outras áreas como avaliação psicológica. Também atuou como psicóloga clínica na Ciclos Espaço Terapêutico em Araras, SP.

Wandeylson Vanderlei Campelo, Psicólogo

Psicólogo, possui graduação em Psicologia pelo Centro Universitário Hermínio Ometto, especialização em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela PUCRS, formação Clínica na Abordagem Sócio-Histórico-Cultural pelo Instituto de Psicologia Sócio-Histórico, formação continuada em Psicologia Escolar pela ABRAPEE e extensão em Psicologia do Esporte pela PUCSP.

Carla Fabiana Casagrande, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

Mestranda em Ciências Médicas (bolsista CAPES) - área de concentração em Saúde Mental, do Laboratório de Pesquisa Clínico-Qualitativa (LPCQ) da Faculdade de Ciências Médicas (FCM) da UNICAMP, fundado em 1997 e credenciado CNPq. Psicóloga pela Fundação Hermínio Ometto (título de bacharel obtido em janeiro/2020) e especialista em Psicanálise (UniBF/2021).

Beatriz Cristina de Oliveira, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas)

Mestra em Psicologia como Profissão e Ciência pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC-Campinas (2018). Possui graduação em Psicologia pelo Centro Universitário da Fundação Hermínio Ometto - FHO/UNIARARAS (2015). Realiza segunda graduação em Pedagogia pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo - UNIVESP (2018-2023). 

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Published

2023-07-14

How to Cite

Pondian Tizzei, R., Campelo, W. V., Fabiana Casagrande, C., & Cristina de Oliveira, B. (2023). TRAINING OF PSYCHOLOGY STUDENTS FACING SCHOOL COMPLAINTS IN PUBLIC SCHOOLS. PLURAL - Journal of Psychology UNESP Bauru, 2, e023001. https://doi.org/10.59099/prpub.2023.25

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Vol. 2 (2023): PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru

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Copyright (c) 2023 Raquel Pondian Tizzei, Wandeylson Vanderlei Campelo, Carla Fabiana Casagrande, Beatriz Cristina de Oliveira

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