EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN PROCESOS SELECTIVOS
CONSIDERACIONES SOBRE DINÁMICA DE GRUPO EN EL PROCESO
DOI:
https://doi.org/10.59099/prpub.2024.72Palabras clave:
: Evaluación psicológica; Dinámica de grupo; Proceso selectivo; Atención técnica; Construcciones.Resumen
La evaluación psicológica es relevante en varios ámbitos del ejercicio profesional de la psicología, con énfasis en los procesos de selección de personal en las organizaciones. La dinámica de grupo puede ser parte de una estrategia de evaluación psicológica, pero enfrenta desafíos debido a la falta de estandarización y la complejidad en la medición de variables. Este artículo tiene como objetivo discutir la práctica de la dinámica de grupo, en el contexto de la evaluación psicológica para apoyar los procesos de selección en organizaciones. Propone un modelo de dinámica aplicado a las evaluaciones psicológicas en procesos de selección. Resalta la importancia del cuidado técnico y ético durante todo el proceso, como el establecimiento de objetivos, la predefinición de los constructos a evaluar y la precisión en su valoración. Se pretendió ilustrar cómo, en la práctica, la evaluación de competencias en los procesos de selección se produce mediante esta técnica.
Citas
Alberti, T. F., Abegg, I., Costa, M. R. J., & Titton, M. (2014). Dinâmicas de grupo orientadas pelas atividades de estudo: desenvolvimento de habilidades e competências na educação profissional. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 95, 346-362. https://www.scielo.br/j/rbeped/a/hPc6CRnw4C4TMp6jF5P4ZWQ/ DOI: https://doi.org/10.1590/S2176-66812014000200006
Almeida, W. (2004). Captação e seleção de talentos: repensando a teoria e a prática. Atlas.
Baí, D. T. (2008). A utilização das dinâmicas de grupo nas empresas [Trabalho de Conclusão de Curso, Centro Universitário de Brasília]. https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/9976
Cabral, T. M. D. F. (2010). Dinâmica de grupo no processo de seleção. Recuperado de: https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/235/9917/1/9951072.pdf
Carvalho, I. M. V. (2015). Recrutamento e seleção por competências. Editora FGV.
Conselho Federal de Psicologia (2005). Código de Ética da Profissão. CFP.
Conselho Federal de Psicologia (2018). Resolução N° 009, de 25 de abril de 2018: Estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo, regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos - SATEPSI e revoga as Resoluções n° 002/2003, n° 006/2004 e n° 005/2012 e Notas Técnicas n° 01/2017 e 02/2017. CFP.
Conselho Federal de Psicologia (2022). Resolução nº 31, de 15 de dezembro de 2022. Estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo, regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos - SATEPSI e revoga a Resolução CFP nº 09/2018. CFP.
Ferreira, F. S., & Vargas, E. C. (2014). A importância do processo de recrutamento e seleção de pessoas no contexto empresarial. Estação Científica (UNIFAP), 4(2), 21-39. http://doi.org/10.35265/2236-6717-190-8601 DOI: https://doi.org/10.35265/2236-6717-190-8601
Pinto, G. M. C. (2019). Dinâmicas de grupo: Da teoria à prática. Editora Senac São Paulo.
Gil, A. C. (2001). Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. Atlas.
Hallack, R. T. P., & Carvalho, J. L. F. (2011). Dinâmicas de grupo e gerenciamento de impressões: estudo sobre auto-apresentação na seleção de estagiários e trainees. Revista de Ciências da Administração, 13(29), 243–275. https://doi.org/10.5007/2175-8077.2011v13n29p243 DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8077.2011v13n29p243
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22 140, 55.
C. de Mendonça, J. R., & Amantino-de-Andrade, J. (2003). Gerenciamento de impressões: em busca de legitimidade organizacional. Revista de Administração de Empresas, 43(1), 36–48. https://doi.org/10.1590/S0034-75902003000100005 DOI: https://doi.org/10.1590/S0034-75902003000100005
Moscovici, F. (2003). Equipes dão certo: a multiplicação do talento humano. José Olympio.
Muniz, M. (2018). Ética na Avaliação Psicológica: Velhas Questões, Novas Reflexões. Psicologia: Ciência E Profissão, 38(spe), 133–146. https://doi.org/10.1590/1982-3703000209682 DOI: https://doi.org/10.1590/1982-3703000209682
Noronha, A. P. P., & Alchieri, J. C. (2004). Conhecimento em avaliação psicológica. Estudos de Psicologia (campinas), 21(1), 43–52. https://doi.org/10.1590/S0103-166X2004000100004 DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2004000100004
Noronha, A. P. P., & Santos, A. A. A. (2021). Histórico da formação em Avaliação Psicológica no Brasil. In K. L. Oliveira, M. Muniz, T. H. Lima, D. S. Zanini & A. A. A. Santos (Orgs.), Formação e estratégias de ensino em Avaliação Psicológica (pp. 13-20). Vozes.
Oliveira, F. Y. A., Souza, M. C. S., Lopes, N. S., & Sobrinho, C. R. (2022). Importância da dinâmica de grupo no processo de seleção de pessoas: um relato de experiência. Humanidades (Montes Claros), 11(S2). http://revistas.funorte.edu.br/revistas/index.php/humanidades/article/view/285
Paim, A. S., & Pereira, M. E. (2018). Judging good appearance in personnel selection. Judging good appearance in personnel selection. Organizações & Sociedade, 25(87), 656–675. https://doi.org/10.1590/1984-9250876 DOI: https://doi.org/10.1590/1984-9250876
Parpinelli, R. F., & Lunardelli, M. C. F. (2006). Avaliação psicológica em processos seletivos: contribuições da abordagem sistêmica. Estudos de Psicologia (Campinas), 23(4), 463-471. https://doi.org/10.1590/S0103-166X2006000400014 DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2006000400014
Primi, R. (2018). Avaliação psicológica no século XXI: De onde viemos e para onde vamos. Psicologia: Ciência e Profissão, 38(spe.), 87-97. https://doi.org/10.1590/1982-3703000209814 DOI: https://doi.org/10.1590/1982-3703000209814
Schneider, A. M. de A., Marasca, A. R., Dobrovolski, T. A. T., Müller, C. M., & Bandeira, D. R. (2020). Planejamento do Processo de Avaliação Psicológica: Implicações para a Prática e para a Formação. Psicologia: Ciência E Profissão, 40, e214089. https://doi.org/10.1590/1982-3703003214089 DOI: https://doi.org/10.1590/1982-3703003214089
Rabaglio, M. O. (2001). Seleção por competências. Educator.
Rasera, E. F., Oliveira, F. M., & Jesus, M. J. B. S. de (2014). A prática grupal e o discurso sobre a ética em documentos oficiais. Estudos de Psicologia (Campinas), 31(3), 405–414. https://doi.org/10.1590/0103-166X2014000300009 DOI: https://doi.org/10.1590/0103-166X2014000300009
Reynolds, C. R., Altmann, R. A., & Allen, D. N. (2021). Introduction to Psychological Assessment. In C. R. Reynolds, R. A. Altmann &, D. N. Allen, Mastering Modern Psychological Testing: Theory and Methods (pp. 1-47). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-59455-8_1 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-59455-8_1
Silva, M. A. da (2016). Uso da Técnica de Dinâmica de Grupo na Avaliação Psicológica no Contexto do Trânsito: Relato de Experiência. Psicologia: Ciência E Profissão, 36(2), 380–388. https://doi.org/10.1590/1982-3703001392014 DOI: https://doi.org/10.1590/1982-3703001392014
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Guilherme Modelli Cualhete , Júlia Domec Strachman, Laiz Helena Borges Volante, Lina Emy Tei Kadamoto, Edward Goulart Júnior
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores aceptan los siguientes términos de PLURAL - Revista de Psicologia UNESP Bauru:
Los artículos enviados deben ser originales y serán publicados por primera vez por la Revista Plural, pero los autores conservarán los derechos de autor. El trabajo será simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution CC-By 4.0 International Licence para permitir que el trabajo sea compartido con reconocimiento de autoría y primera publicación por esta revista.
Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado, por ejemplo, para publicar en un repositorio institucional o como capítulo de libro, siempre que se detallen y registren tanto el reconocimiento de la autoría como la publicación inicial en esta revista.
Se autoriza y anima a los autores a publicar y distribuir sus trabajos en línea en repositorios institucionales (preprints) o en su sitio web personal.
